Αυτή η μελέτη περίπτωσης αφορά ένα δημόσιο δημοτικό σχολείο στην περιοχή Inner Harbour της Μάλτας, μια περιοχή που γνωρίζει ταχεία αστική ανάπτυξη αλλά αντιμετωπίζει χαμηλότερο κοινωνικοοικονομικό επίπεδο, παρά τη σημασία της ως οικονομικό και επιχειρηματικό κέντρο. Το σχολείο, με περίπου 150 μαθητές, είναι κυρίως Μαλτέζικο και βρίσκεται σε μια κοινότητα όπου τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα επηρεάζονται από κοινωνικοοικονομικές δυσκολίες, όπως τα υψηλά ποσοστά αναλφαβητισμού και ανεργίας, που είναι πάνω από τον εθνικό μέσο όρο. Παρά αυτές τις προκλήσεις, το σχολείο έχει καταφέρει να βελτιώσει τις ακαδημαϊκές επιδόσεις του. Τα τελευταία πέντε χρόνια, οι συνεχείς προσπάθειες του σχολείου να ενισχύσει τη συμμετοχή των γονέων και της κοινότητας θεωρούνται κρίσιμος παράγοντας για την επιτυχία του, βοηθώντας το να καλύψει τις ευρύτερες ανάγκες των μαθητών/-τριών, περιλαμβανομένων αυτών που προέρχονται από ευάλωτες ή μειονεκτικές οικογενειακές καταστάσεις.