Este estudo de caso decorre numa escola de 1º ciclo pública situada na zona de Inner Harbour, em Malta, uma região marcada por uma rápida regeneração urbana e por realidades socioeconómicas baixas, apesar da sua importância como centro financeiro e empresarial. Com uma população de cerca de 150 alunos, predominantemente malteses, a escola está inserida numa comunidade onde a educação é afetada pelos desafios socioeconómicos da zona, tais como taxas de analfabetismo e de desemprego mais elevadas do que as médias nacionais. Apesar destes obstáculos, a escola tem registado melhorias no desempenho académico. Ao longo dos últimos cinco anos, os esforços contínuos e concentrados da escola para desenvolver uma cultura de envolvimento dos pais e da comunidade têm-se destacado como um fator fiável e contributivo para o sucesso da escola em satisfazer adequadamente as necessidades holísticas dos seus alunos, incluindo os que são vulneráveis e/ou provenientes de um meio familiar desfavorecido.